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春节刷屏的歌曲《苔》竟是个教育故事,背后的这些你知道吗?

春节刷屏的歌曲《苔》竟是个教育故事,背后的这些你知道吗? | 教师故事

王璇 /绘

这几天,

相信不少人的朋友圈

被《苔》这首小诗这首歌刷屏。

这首孤独了300年的小诗,

是由清代袁枚所作的咏物诗,

在灿如星海的诗词中或许并不惹眼,

更不为人所熟知。

然而,

在《经典咏流传》的舞台上,

当乡村老师梁俊和大山里的孩子

把它唱出来时,

却猝不及防走进亿万中国人的心里。

说是乡村教师梁俊选择了《苔》,

不如说是袁枚的《苔》选择了梁俊。

今天,

我们一起来听听《苔》背后的故事。

1

“我们即使拥有的不是最多,

但依然可以像牡丹花一样绽放”

《苔》

清·袁枚

白日不到处,青春恰自来。

苔花如米小,也学牡丹开。

这首20字小诗《苔》,

被乡村老师梁俊和山里孩子小梁

在舞台重新唤醒。

孩子们最朴质无华的天籁之声

唱哭了评委,

也让亿万中国人

都在这一刻被感动。

梁俊老师就是想通过这首诗

告诉这群山里的孩子们:

“我们即使拥有的不是最多,

但依然可以像牡丹花一样绽放,

我们不要小看了自己。”

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梁俊老师给了孩子们希望的种子,

于是,种子种在每一个孩子心里,

在他们的生命中开了花。

“在我心中,

大山的孩子们也一样,

找到生命的价值,

等待绽放出来的时刻,

我觉得这个比我们的外表重要。”

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2

“我可以教给这里的孩子什么,

才能让他们与贫穷对抗”

你听说过乌蒙山吗?

没有的话,

我们换个方式提问:

还记得毛主席《长征》里的这句诗吗?

五岭逶迤腾细浪,

乌蒙磅礴走泥丸。

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80年前,

贺龙带领一支红军,

在这里打了一场艰苦卓绝的回旋战。

而除了这些,

此前和此后,

少有人关注这片僻静苦寒的深山。

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一直到前年,

一群十来岁孩童的歌声

从深山苗寨里传出,

一个明媚如桃花源的故事就此展开。

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梁俊和周晓丹

是一对因为做儿童公益结识的恋人,

2013年,新婚一周后,

他们决定来一场特别的蜜月之旅,

到贵州乌蒙山区支教。

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俊(后排中间)

同时来这里支教的

还有一位刚毕业的华东政法大学学生

22岁的上海小伙子岑桢

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他们支教的地方在

石门坎新中小学

贵州接近川滇最边缘的西北角

百度百科对这里的解释有一句话——

中国最穷的地方之一

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穷到什么地步?

讲一件小事~

这里天气冷,卫生条件差

天冷可以烧柴烤火,

但是跳蚤就受不了了,

这东西药不死,

一年起码4个月必须忍受跳蚤的叮咬,

一挠破就满身的包。

有一个学生叫朱银泽,

鼻子总是吊着两串长长的鼻涕,

即使北风刮得最厉害的时候

也只穿一件单衣,

衣袖总是鼻涕和泥土混在一起黑黢黢的。

有一次,梁俊老师忍不住问他:

“朱银泽,你上一次洗澡是什么时候?”

朱银泽想了想,答道“小的时候。”

简直让梁俊哭笑不得。

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类似的一件件小事

都在撞击着梁俊的心,

他思索着,

我可以教给这里的孩子什么,

才能让他们与贫穷对抗。

3

“无论现在身在何地,将来身在何处,

每个生命都有自己的价值”

他想到了诗歌,

中国从古至今都有“诗教”的传统,

石门坎的孩子80%以上都是苗族,

他们有自己的民族语言,

不怎么会说汉语,

但这个生活在大山的民族

天生都热爱唱歌。

梁俊本就是一枚超级厉害的吉他老师,

自然走到哪里都吉他不离身,

何不把诗歌唱出来?

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梁俊先上网搜索古诗谱曲的作品,

却没能找到那种旋律琅琅上口的曲谱,

他干脆自己谱曲。

他还写下一段话:

上课时唱,下课时也唱

清晨唱,日落唱

悲伤时唱,欢乐时也唱

一群人唱,一个人也唱

……

唱到孩子们长大,唱到他们被爱着。

唱歌,是梁俊和孩子们亲近的方法。

因为孩子们也爱唱,

他们在歌唱中可以放下紧张的情绪。

有时候唱得高兴,忘乎了所以,

彼此也就能相视一笑了。

梁俊背着他的小吉他,

和孩子们一起在操场上唱,

课堂上唱,厨房门口唱

……

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一个学期以后,

孩子们的唱诗声响彻了整个山谷,

在教室,在操场,在后山

……

这些歌声,

让乌蒙蒙的乌蒙山也明亮了起来。

大山里的孩子和城市里的孩子相比,

对古诗有更天然的亲近感。

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春天山野绿了的时候

大家一起歌颂

绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

布谷声响彻山谷的时候

教孩子们唱

布谷飞飞劝早耕,舂锄扑扑趁春晴。

千层石树通行路,一带山田放水声。

夏日闷热难当

就吟唱清凉的诗

懒摇白羽扇,裸袒青林中。

脱巾挂石壁,露顶洒松风。

冬天雪花大如席

就一起高歌

日暮苍山远,天寒白屋贫。

柴门闻犬吠,风雪夜归人。

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每周一诗

都是老师们精挑细选的,

诗歌的类别也有讲究。

比如以品格诗育人

学校每天早晨的必读诗歌

一是《晨诗》

二是以色列国王教导儿子的箴言

《懒惰人啊》

这类诗歌在明显影响着孩子们,

有一个孩子叫张礼国,比较懒惰,

从前考试分数总是个位数,

后来有一次考了60分,

喜滋滋写了一篇作文。

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有一次英语考试,试卷发来,我看到了一个6,后面还有一个0,我高兴坏了!可惜当时爸爸妈妈不在家,不能马上告诉他们。

现在我是一个努力的孩子,有一种药可以救我了,就是不要做懒惰人!

梁俊教孩子们吟唱袁枚的《苔》,

他想用这首诗勉励孩子们:

无论现在身在何地,将来身在何处,

每个生命都有自己的价值。

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还有一类诗

没有很功利的目的,

只是单纯体会古诗的趣味、意境。

苗寨里家家户户养鸡,

梁俊就教了学前班的孩子袁枚的《鸡》

养鸡纵鸡食,鸡肥乃烹之。

主人计固佳,不可与鸡知。

孩子们乐呵呵地彼此调侃,

和鸡相处要小心哦,

千万别让它看到你

流着口水吃鸡的样子。

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岑桢老师和孩子们在山上烤东西吃

三四年级的孩子

就带他们感受边塞诗的凄凉悲壮

到了五六年级情窦初开

就教他们唱宋词

孩子们最喜爱的是

辛弃疾的《青玉案》和苏轼的《江城子》

梁俊老师带着苗族孩子们

弹唱《江城子》的小视频

曾在诗歌圈引起不小的轰动

“十年生死两茫茫,不思量,自难忘”

山里孩子的声音,宛如天籁

一个学期下来,

孩子们几乎个个能“出口成诗”了。

放学后值日的孩子

会一边扫地一边高唱

醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?

中午排队打饭的时候

孩子也会突然高歌

一帆一桨一渔舟,一个渔翁一钓钩。

一俯一仰一扬笑,一江明月一江秋。

一年下来,

梁俊用民谣音乐的方式

为五六十首诗歌谱了曲,

从前不会弹吉他的岑桢老师

也特地学习了小吉他“尤克里里”。

一年下来,

每个孩子都有了100多首诗的储备量。

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这就是一个老师

能够给孩子最美好的礼物。

让他们敢于爱,

不惮于表达自己真实的一面,

哪怕会受到伤害,

可是仍然对于生活,满怀深情。

4

童年时代的记忆和知识

会深深烙刻在每个人的生命中

所谓“读书破万卷,下笔如有神”

老师们要求孩子们坚持写日记,

他们对日记的要求只有一个:

真实

于是,

许多令人啼笑皆非的作文诞生了。

有一个叫吴荣平的男孩

因为妈妈识字

是当地少有的家教很严的家庭

小小年纪的吴荣平

还无法理解“自由”的真正涵义

却写了一篇作文

《我的理想是当一个孤儿》

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《我的理想是当一个孤儿》

吴荣平

我的理想是当一个孤儿。

如果我是一个孤儿的话,我就可以跑到山上,找一找有没有山洞。如果找到了,我就可以住在山洞里了。我跑去我的好朋友家,借一把锄头来,把洞周围的野草挖掉,再种上土豆和苞谷就完成了。接着我要去山上挖一种草药,因为听说一斤能卖三四百元,我就可以拿这些钱去买很多好吃的了。

……

有时间我还要去找朱银春他们玩儿,我还可以跟他们一起去绿荫塘钓鱼和游泳。我真想过这种自由自在、没有大人管的生活,多美好啊!

大多数小孩的梦想

都是科学家、宇航员、建筑师

……

山里的孩子想法有的很怪异

除了当“孤儿”,

还有人会说出放牛娃、乞丐这样的理想。

有一个小女孩说

她的梦想是做男人,还有当兵

还有一个孩子想做司机

因为村子里没有卖东西的小商店

有一次考试,梁老师出作文题

什么东西是看不见却存在着的?

一个叫朱思语的小不点

5分钟交上来一首诗

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《爱和风》

朱思语

爱,当爱之锁开了就很难关住那爱就像魔鬼深深地抓住你的心让你爱吧,爱吧风,就像梦一样你想把她抱住可她还是去了你看不见她她却可以穿过你

朱思语后来告诉梁老师,

“有一天我和朱思英、朱银春去赶场,

在石门那里看到一个女孩,

我就爱上她了。”

这首小诗,写的就是他当时的体会。

孩子们爱写,

梁俊就在考试里加了一个项目

诗歌写作。

于是,

一大波小诗人

在这片土地上诞生了。

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《蒲公英的精灵》

梁越梅

飘落的蒲公英种子每一颗都会生长风儿呼唤它的时候它就随风而去种子飞散在天空飞到每一个角落让孤独的角落长出蒲公英角落就不孤独了那金闪闪的蒲公英花在那角落里得到了尊严

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《夜空》

吴荣兴

当孩子们熟睡的时候夜空正忙着呢星星把美丽的梦带给孩子们让孩子们睡得更香流星把每个孩子许的愿望带给孩子们萤火虫在每一家的院子里飞来飞去它的屁股后面好像挂着一盏灯善良的妈妈赶在鸡叫之前起来煮饭当孩子们熟睡的时候夜空正忙着呢

岑桢老师作词,梁俊老师作曲

还特地为孩子们写了一首小诗

《后山书》

后山自立在,小儿相伴来。

冬日暖群青,南风绿松柏。

柴火身前旺,琴声内里满。

欢逐笑颜开,安卧映空白。

他们鼓励孩子们写诗,

并在班上和大家朗读分享,

他们也鼓励孩子们多说苗语,

穿民族服装,

把自己的民族文化传承下去。

两年的支教生涯结束后,

梁俊老师将石门坎孩子们的作品整理出版,

书名就叫《乌蒙山里的桃花源》。

后来,他发起众筹,筹得了15万元,

用于支付出版成本,

还要给石门坎的孩子们建一个小小的图书室。

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这些孩子还没有长大,

我们也无从得知

这些诗歌,这一段童年经历

会对他们未来的命运

产生什么颠覆性的改变。

但是我们深信,

童年时代的记忆和知识

会深深烙刻在每个人的生命中。

美好,温暖,感动

都将化作前行的力量。

5

他把“青春恰自来”的坚守

带给了孩子们

“风一来,花自然会盛开”

梁老师这股春风吹来,

孩子们便富有光彩地绽放在天地间。

当时不会写汉字的孩子

如今能给老师写信,字迹工整;

当初不敢当着众人唱歌的小女孩儿梁越群,

如今在全国观众面前,

放声出无与伦比的美丽。

如果说,

梁老师把自己当成了角落里的青苔,

那么,

毫无音乐基础的他为孩子们创作的歌,

便是他生命中盛开的苔花。

 

他把“青春恰自来”的坚守,

带给了孩子们,

告诉他们:

“苔花如米小,也学牡丹开”。

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有人问:

两年的时间可以干什么?

有人答:

两年的时间可以结婚生子

可以跳槽到更好的职位

可以攒钱买房

可以环游世界

……

可也有人答:

两年的时间

可能将一群孩子的命运拉向光明

可以做一件影响自己一生的事情

它能让我们80岁想起来的时候

都会微笑

始发于微信公众号:中国教育报

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