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初一女生在寝室被 9 名同学殴打 遏制校园欺凌,我们可以这样做

据澎湃新闻报道,近日,一段时长2分07秒的视频在网上传出,视频中,数名女生在寝室围着一名身穿粉红色外套的女生,多次对其拳打脚踢,边打边问“错没得”。被打女生始终没有开口说话,也未还手,直至被打翻在地上。

初一女生竟在寝室被9名同学殴打!遏制校园欺凌,我们可以这样做 | 特别关注

视频中,粉衣女生被寝室同学围殴。(图片来源:澎湃新闻)

粉衣女生的父亲称,女儿读初一,打人事件发生在3月13日,女儿曾在那段时间给他打电话,称不想去上学,当时并没有多想。他还劝导女儿专心学习,“谁知道发生这事,为什么被打问她也不说。”

3月30日,当事中学发出公开道歉信称,经调查,3月13日,该校李某等9名学生声称同学陈某向老师“告状”,9人在其宿舍内对其辱骂和殴打,并威胁不许再“告老师”,学生李某对这一过程进行了录制……道歉信还称,发生欺凌事件,是学校平常管教不严、疏于关怀,学校对此负有不可推卸的责任,“我们没有引导教育好学生,使其作恶而不知羞耻”。

近年来,校园欺凌事件逐渐引起越来越多人的关注和重视。校园本是一方净土,是孩子们学习成长的摇篮,怎样杜绝这种现象的发生,引起各方关注。各部门也出台了各种措施遏制这种行为。

就在刚刚过去的两会上,不少代表委员也对遏制校园欺凌提出了建议。让我们先来看看。

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遏制校园欺凌,两会代表委员这样说

在今年两会期间,教育部党组书记、部长陈宝生做客新华网和中国政府网《部长之声》时,“点题”老百姓对教育的10个期盼!其中,就提到了“老师们、家长们都期盼校园欺凌少一点,校园周边的环境安全一点”。

两会期间,还有一些代表委员们针对校园欺凌问题发声,呼吁通过立法等方式遏制校园欺凌,还孩子安全健康的成长环境。

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修改未成年人保护法和预防未成年人犯罪法

在十三届全国人大一次会议新闻中心举行的记者会上,十二届全国人大内司委副主任委员王胜明针对校园暴力和欺凌说:“建议修改《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》,在修法过程中,认真研究校园欺凌问题,提出有针对性的解决办法。”

尽快制定反校园欺凌法

全国政协常务委员、上海市人大常委会副主任高小玫认为,虽然防治校园欺凌已由不同层级效力的规范性文件予以推进,但遏制校园欺凌,更重要的是专项立法。

高小枚呼吁,尽快制定《反校园欺凌法》,整合目前已有的学校防治校园欺凌规定,将其提升至专项立法。将目前已有的校园欺凌的预防和处理制度、措施和标准等内容予以整合,将其作为《反校园欺凌法》的一部分。

详细定义校园欺凌,设置两级学生欺凌治理委员会

全国人大代表、江西师范大学附属中学校长张国新认为,将中小学生欺凌防治工作落到实处,除了文件,还需要政府、家庭、社会、学校等各方面长期、艰难、细致的工作和共同努力。对此,他提出三点建议:

第一,对校园“欺凌”展开详细定义,要让广大师生和家长知晓,欺凌行为应包括身体伤害的暴力事件、精神上的贬低行为、言语暴力行为以及在网络上辱骂、攻击或披露同学隐私等。

第二,设置学生欺凌治理委员会,对于防治欺凌现象的组织机构建设,张国新建议“设置两级学生欺凌治理委员会,一为校级,二为县区级或市级。”该委员会要明确议事规则,负责学生欺凌事件的调查、申诉、惩戒。

第三,通过立法把惩戒权还给学校和教师,在未成年人保护法或教师法中完善对未成年人进行惩罚的措施和程序,以增强预防青少年违法犯罪的威慑力,这也是一种对未成年人的爱和保护。

依法惩治与行为矫正并举

除了呼吁尽快制定《反校园欺凌法》,全国政协常务委员高小枚还强调行为矫正。“情节恶劣的要严惩不贷,情节轻微或年龄较小的可以通过其他手段进行矫正。”比如,增设“社会服务令”、改革工读学校、确立“工读预备制度”等,并强调监护人追责与司法保护。

“及时有效地矫正校园欺凌,否则有可能会换来更严重的报复。”全国政协委员、北京四中校长马景林认为,对于校园欺凌还是要分类别讨论。像淘气、恶作剧式的问题,要通过教育的方式来解决;而性质恶劣的,则要通过法律手段去解决。

营造拒绝暴力的文化与环境

全国政协委员、中国青少年研究中心主任王义军则认为,校园欺凌是全社会的事情,每个成年人都要去反思的事情。预防和减低校园欺凌,需要成人对自己所创造的文化、所持有的价值观,以及人与人相处的边界和模式加以反思,需要成人与孩子共同营造拒绝暴力的文化与环境。

各地出招重拳整治校园欺凌现象

事实上,过去几年,国家针对校园欺凌治理已经打出了一套政策组合拳。

针对校园欺凌,2016年4月,国务院教育督导委员会办公室印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》之后,相关部门连续出台了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》《中小学(幼儿园)安全工作专项督导暂行办法》《关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》等多个指导意见及办法。

2017年底,教育部等十一个部门也联合印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》,大力整治校园欺凌问题。

此方案从综合治理的角度,提出了一系列遏制校园欺凌的方案。

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不仅如此,各地方也对校园欺凌采取了一系列举措。

例如,辽宁“亮剑”校园欺凌现象:中小学生实施欺凌将影响升学。近日,辽宁省教育厅等11个部门联合印发《辽宁省加强中小学生欺凌综合治理具体实施方案和责任分工》,明确中小学生实施欺凌,可视具体情节和危害程度将其表现计入学生综合素质评价,并给予批评教育、纪律处分、送专门学校进行教育等处理。

根据这份文件,学校可视具体情节和危害程度给予实施欺凌学生纪律处分,将其表现记入学生综合素质评价。涉及违反治安管理或者涉嫌犯罪的学生欺凌事件,处置以公安机关、人民法院、人民检察院为主。

再比如,陕西加强校园欺凌治理:成立学生欺凌治理自治委员会。为了建立预防中小学生欺凌工作多方联动长效机制,进一步加强中小学生欺凌预防工作,切实保障广大中小学生的身心健康,陕西省印发了《陕西省加强中小学生欺凌综合治理实施方案》。

该方案要求各级教育行政部门要主导成立各地以教育行政部门主要领导为组长、各有关部门领导为成员的防治欺凌综合治理工作领导小组,全面负责各地中小学生欺凌事件的预防和处置工作,并向社会公布各地防治欺凌工作具体联系人及联系方式。成立学校学生欺凌治理委员会。

老师家长注意!孩子出现这些“信号”一定要重视!

除了国家、地方出台政策,我们老师和家长,又能够做些什么呢?

校园欺凌发生后,大多数孩子往往选择沉默。他们会感到很羞耻或者害怕被家长责骂,或者担心因为“告状”而受到变本加厉的欺负。

所以,家长和老师一定要多观察孩子的言行和情绪变化,与孩子多沟通交流,及时发现问题及时处理,把问题消灭在萌芽状态。

中教君盘点了一些孩子异常的表现,老师家长们一定要引起重视!

  • 身体表面无故出现瘀伤、抓伤等人为伤痕;
  • 书本、文具常常丢失或破损,或者频繁地向家长要钱;
  • 如厕习惯变得反常,课间不去,改在课上去,或者非得回家才上厕所;
  • 突然变得逃避上学,常常装病请假甚至逃学;
  • 在校期间或者回家后,总是神情沮丧、情绪低落、精神恍惚;
  • 学习时变得难以集中注意力,成绩急剧下滑;
  • 突然变得焦虑、易怒,感叹活得没意思;
  • 经常自责,甚至出现自伤自残行为;
  • 频繁地出现失眠、噩梦、尿床等现象。

当孩子出现以上一个或几个异常表现时,虽然不一定是由于受到暴力欺凌所致,但这些都是很重要的信号,老师家长们如果感到可疑,一定要引起注意。

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减少校园欺凌,这些做法也可以试一试

校园欺凌绝不是“开过分的玩笑”,它就真实地发生在我们身边。如何防患于未然?一旦遭遇了校园欺凌,怎样把伤害降到最低?在遏制校园欺凌的过程中,老师和家长起着关键性作用。

如果你是老师

中教君曾看到后台用户留言说:“在教室里老师可以帮忙解决,担心的是教室外的其他地点,老师也不能无时无刻的跟着学生,针对这些情况要怎样教这些孩子去保护自己?”

老师,或许,你可以尝试下面的方法。

方法一:教育学生勇敢向校园欺凌宣战

老师一定要告诉学生,在受到欺凌时,要勇敢反抗,要学会说“不”,要向欺凌宣战,绝不向欺凌者妥协,但也要注意保护好自己,减少伤害。

当被欺凌时,要及时报告老师,或者向学校领导和负责安全保卫的人员报告,不给校园欺凌者留有空间。

方法二:教育学生机智灵活并及时向老师和家长报告

老师要教育学生在“不怕不让”的前提下与之积极抗争,机智周旋,并及时向学校、家长报告,绝不给校园欺凌者留有余地。

教师要告诉学生,第一次受到欺凌后的表现是十分重要的,不要让欺凌者认为你软弱可欺!

方法三:教育学生分清是非,慎重交朋友

教师要教给学生交友的方法,鼓励学生正确交友,交好朋友,并及时掌握学生与同学交往的情况。

平时,老师可以利用课堂、班会等对学生进行教育,鼓励学生交品德好行为正直的朋友,多交“益友”,不交“损友”。

方法四:关注校园欺凌高发时段和区域,早发现、早控制!

哪些时间段、那些区域最容易发生校园欺凌呢?对于这些“警示区”,老师平时一定要多注意,多监督,才能防患于未然!

(1)校园欺凌高发时段:

①课间休息时间;

②午休时间;

③没有老师看管的活动课时间;

④放学后;

⑤上下学途中。

(2)校园欺凌高发区域:

①学校厕所;

②学生宿舍;

③操场;

④楼道;

⑤教室;

⑥校门口及周边。

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如果你是家长

“作为一个小个子孩子的父母真的很苦恼,有时候(孩子)受欺负了,教孩子不要害怕,还击回去,哪怕打输了也告诉对方自己不是好惹的,但每个孩子真的是不一样,有时候(孩子)哭着说自己不喜欢打架,到底我们该怎么教育?”

这位家长的苦恼有没有戳中你的心?

校园安全问题一直是家长的一块心病,家长不能24小时陪在孩子身边,不能成为一把实时的“保护伞”,但当孩子被欺负时,你的态度却无比重要!同时,家长们更应该通过平日的教育让孩子最大限度地远离被欺负的风险,教会他们自尊自爱和自我保护。

策略一:冷静倾听,客观分析

当得知孩子被欺负,大人一定要冷静倾听,客观分析。不能掺杂过多个人感情,不能越界。家长也可以鼓励孩子去跟其他信任的大人和朋友倾诉,例如阿姨,哥哥姐姐或者老师,他们都可以给孩子一些客观的建议。

策略二:不要大事化小,小事化无

有的家长抱着大事化小,小事化无的心态,告诉孩子“你太敏感了”。记住,这不是让孩子独自面对的时候,被欺负后,你的孩子需要身边的人支持自己,关心自己,帮助自己处理这种问题。

策略三:与孩子多交流,多关心

家长要积极与孩子进行沟通和情感交流,并表达对孩子的关心:“听到你的遭遇我真的很难过,爸爸妈妈会在你身边支持你的。”与孩子对话时,尽量营造和睦的氛围,要让孩子知道无论发生什么矛盾,无论谁对谁错,无论有什么责任,都要在第一时间告诉家长。

策略四:不要责怪你的孩子

不要说:“你肯定是做了些什么别人才捉弄你!”通常一个孩子捉弄别人是没有什么理由的,责备你的孩子只会让他闭嘴不谈。

要让孩子知道,每个人都可能成为被捉弄的对象。可能只是因为一个错误的地方,或者人与人之间的差异、弱点都可能让你成为攻击对象。

策略五:与孩子想对策而不是帮孩子解决

你可能很生气,想立马帮你的孩子解决问题,但从长远来说,这对孩子并不好。这不仅会让欺凌者觉得你的孩子好欺负,也会让孩子觉得自己软弱无能,因为你的孩子看到你为这件事生气、担心。

家长们应该鼓励孩子参与到解决的过程中来,才能防止此类事件再次发生!

遏制校园欺凌,需要家庭、学校和社会共同为孩子编织保护网。

除了向校园欺凌说“不”,我们还要教孩子寻求帮助、树立自信、锻炼身体,和孩子一起努力扫除校园阴霾,让孩子生活在阳光下!

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始发于微信公众号:中国教育报

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